Det kan I gøre allerede nu

Få styr på jeres data

For at kortlægge udfordringen i jeres kommune er dataarbejdet helt centralt. Data er også en vigtig del af en social effektinvestering, fordi de både bruges som baseline for at måle udviklingen i fravær og som grundlag for en eventuel betalingsmodel. Derfor vil det typisk være en forudsætning, at der er godt styr på data, før en investering kan sættes i gang.

I kan med fordel undersøge:

• Kan vi stole på vores data?
• Følger vi nationale retningslinjer og lovgivning for registrering af fravær?
• Registrerer vi ens på tværs af skoler, årgange og klasser?
• Hvilke mønstre ser vi i fraværet?
• Bliver elever i nedsat skema registreret korrekt? Hvad med elever i massivt skolefravær?
• Skaber det mørketal i fraværsdataene – og hvor store er de?

Når det er på plads, kan I på et mere validt grundlag danne jer et reelt overblik over udfordringen i jeres kommune.

Få et fælles billede af udfordringen

Når datagrundlaget er kvalificeret, kan I blive skarpere på, hvor skolefraværet begynder hos jer, og hvilke børn I får øje på for sent.

Undersøg:

• Hvor ser vi begyndende fravær eller tegn på mistrivsel – og hvad gør vi når vi ser det?
• Hvornår reagerer vi i dag på ”for meget fravær”- og hvad forstår vi ”som for meget fravær”?
• Er der børn vi først opdager, når fraværet allerede er blevet komplekst?
• Ser vi på tværs af sygefravær, ulovligt fravær og fravær med tilladelse?
• Er der mønstre i fraværet hos de enkelte børn som vi overser?
• Er samarbejdet mellem forældre og skole tilstrækkeligt tæt og trygt til at forældre informerer om tidlige tegn på mistrivsel – og at der bliver reageret herpå
• Hvordan er samarbejdet mellem skole, PPR og det lettilgængelige tilbud?

Bekymrende skolefravær handler ikke kun om de børn, der er meget væk fra klassen og skolen. Også drypvist og periodisk fravær kan være tegn på, at et barn er på vej ud af fællesskab, trivsel og læring.

Ovenstående spørgsmål kan forhåbentlig hjælpe jer med at afdække, om der er specifikke målgrupper, krydsfelter eller tidspunkter som kunne være fokus en eventuel investering.

Et godt første skridt

Et realistisk første skridt kan være at samle et lille team med de relevante kompetencer inden for fraværsforståelse, registreringspraksis og data. Brug teamet til at besvare spørgsmålene ovenfor og skabe et fælles billede af, hvad jeres data vises – og ikke viser.

Hvornår bliver en social effektinvestering relevant?

For nogle kommuner kan et næste skridt være at undersøge, om en social effektinvestering er den rigtige ramme for at styrke indsatsen mod skolefravær. Det kan være relevant, hvis I vil arbejde mere systematisk og forebyggende over flere år og samtidig ønsker en ramme, hvor udvikling, implementering, opfølgning og finansiering hænger tæt sammen.

Der er en fordel, hvis I:

• Har en tydelig udfordring med skolefravær, som I ønsker at arbejde med
• Ønsker at arbejde mere systematisk med jeres fraværsdata og skabe bedre overblik over mønstre, registreringspraksis og  eventuelle mørketal
• har ledelsesmæssig og gerne politisk opbakning
• er klar på at udvikle indsatsen i samarbejde med andre

En social effektinvestering er et forpligtende udviklings- og implementeringsforløb. Den kan gøre det muligt at udvikle og forankre en tidligere og mere systematisk indsats mod skolefravær, styrke samarbejdet på tværs og skabe mere læring gennem data og evaluering. Samtidig kan den give en økonomisk ramme, hvor betaling kobles til dokumenterede resultater, og hvor en del af risikoen bæres af investoren.

Skal vi tale om, hvad der giver mening i jeres kommune?

Kontakt Stine Højland Pedersen.